Què tal la tornada a l’escola aquest any? Com l’estan portant els vostres fills? I vosaltres? Cada setembre l’esperem, però no per això és fàcil de portar ni tots els anys s’afronta amb la mateixa energia. A més del canvi de curs, aquesta “Tornada a la Rutina” també coincideix amb l’entrada de la tardor i tot el que això comporta: canvi de temperatura, de llum, etc. A més del començament frenètic de les activitats extraescolars. A quantes classes heu apuntat aquest any als vostres fills? 🙂 . Sigui com sigui, és clar el retorn a l’activitat no és fàcil, ni per als adults ni tampoc per als vostres fills.
A la nostra farmàcia som conscients d’aquesta realitat periòdica, i també que l’homeopatia pot ajudar-nos a afrontar moltes d’aquestes situacions quotidianes que es repeteixen any rere any: des d’infeccions com a otitis, gastroenteritis, amigdalitis, a trastorns emocionals derivats de problemes d’adaptació, ansietat i por als exàmens que estan per arribar, cansament i falta de rendiment escolar etc.
Com sempre fem quan volem continuar aprofundint en el coneixement i ús de l’homeopatia per a l’abordatge de la nostra salut, hem acudit al blog “parlant d’Homeopatia” i en aquest cas a un dels posts publicats aquest mes pel Dr. Guillermo Basauri titulat “5 Usos de l’Homeopatia en la volta al Col·le” per a traslladar-vos fins al nostre blog els seus coneixements i experiència. A continuació extractem els paràgrafs on el Dr. Basauri parla d’aquestes 5 situacions quotidianes on l’homeopatia pot ajudar-nos:
Els processos infecciosos
La volta al col·le porta amb si dos factors de risc que se solapen i donen suport per a fer que la “pau infecciosa” que viuen la majoria dels nens durant l’estiu s’ensorri i comencin a patir tot tipus de quadres infecciosos, uns amb major intensitat i freqüència que uns altres, a diferents nivells:
- El canvi d’estació i l’augment del fred i la humitat, com ja comentàvem abans.
- L’amuntegament que suposa la volta a les aules dels nens. Aquesta cosa que diuen els pares i els professors que els nens “li ho peguen tot entre ells”. Doncs això.
Otitis, amigdalitis, catarros i bronquiolitis, les crisis d’asma, les gastroenteritis, les malalties eruptives de la infància, els quadres gripals… anem, tota aquesta bateria d’infeccions, gairebé totes víriques, amb les quals d’alguna manera haurem de bregar durant el curs escolar. I dic d’alguna manera perquè en alguns casos seran d’aparició puntual, fins i tot excepcional, però que en uns altres faran sofrir un autèntic calvari durant gran part del curs a nens i cuidadors.
Aquí els medicaments homeopàtics tenen un paper molt important en un doble sentit:
- En els quadres aguts són una opció de tractament molt eficaç i segura. A més, en la majoria de les ocasions on el causant és un virus, en aquest cas l’antibiòtic no està indicat per no tenir cap utilitat, els medicaments homeopàtics poden ser una manera d’estimular les defenses del nen perquè sigui capaç de resoldre el quadre infecciós amb major rapidesa i amb un temps de convalescència també menor.
I no cal oblidar que els medicaments homeopàtics els podrem combinar amb qualsevol altre medicament sempre que ho considerem oportú. Però penseu que sempre que puguem tractar un quadre agut amb homeopatia estarem estalviant al nen possibles efectes secundaris d’altres medicaments menys segurs i estarem a més estimulant el seu sistema de defenses.
- En els nens que sofreixen infeccions de repetició és, si cap, més interessant encara l’ús dels medicaments homeopàtics en actuar millorant la capacitat d’adaptació del nen a aquesta nova situació escolar i estacional.
En la meva experiència, el que observem és com, en un percentatge molt important d’aquests pacients, som capaços de disminuir el número i la intensitat dels quadres aguts d’una manera molt significativa. I això comporta menor absentisme escolar i menor càrrega d’ús d’altres medicaments potencialment més perillosos.
Aquí, aquí, aquí i aquí podeu ampliar informació sobre l’ús de l‘homeopatia en el tractament d’alguns d’aquests quadres infecciosos.
Els avantatges de l’ús de l’homeopatia, sempre les mateixes: medicaments segurs que actuen millorant les defenses del nen i compatibles amb altres medicaments quan siguin necessaris.
Els problemes d’adaptació
Per a la majoria dels nens i adolescents la volta al col·le no suposa més que un petit disgust, fins i tot alguns el poden arribar a viure amb alegria. Però en altres casos, la separació dels pares en els més petits, l’haver d’afrontar de nou la rutina i el treball escolar o les relacions difícils entre companys poden suposar per a molts alumnes un problema difícil de superar.
En la majoria dels casos tot això es traduirà en problemes emocionals i comportamentales, però en uns altres podrà arribar a afectar l’esfera física, sobretot en els més petits. Problemes digestius, maldecaps, insomni i malsons, quadres infecciosos de repetició o problemes amb la regla són algunes de les maneres en les quals el nostre organisme expressa físicament els nostres conflictes emocionals. Són el que denominem trastorns psicosomàtics, molt freqüents en els nens per ser molt més primaris que els adults (bo, en teoria) i tenir menys eines emocionals per a resoldre els seus conflictes a aquest nivell sense que “desembarquin” en el cos físic.
El suport, la comprensió, la capacitat d’acompanyar a aquests nens en aquests moments per part de pares i educadors són, sens dubte, els pilars fonamentals per a resoldre aquestes situacions però, sens dubte també, els medicaments homeopàtics, ben indicats per part d’un metge expert, poden ser-nos de gran ajuda.
PULSATILLA en els nens excessivament apegats a la figura materna, GELSEMIUM en els nens als quals la por els paralitza, LYCOPODIUM per als insegurs però autoritaris i una mica despòtics, STAPHYSAGRIA per als nens assetjats, NUXVOMICA per als desbordats per l’activitat, els “petits executius”, SILÍCIA per als nens fràgils, tímids i malaltissos, CALCAREA PHOSPHORICA o NATRUM MURIATICUM per als quals es queixen del cap o dels budells quan els costa afrontar una situació emocional.
Són sol alguns exemples per a il·lustrar com l’homeopatia pot també ajudar-nos en aquests moments on la vida ens desborda, millorant la nostra capacitat d’adaptació i els nostres recursos emocionals. I d’aquests moments els tenim tots, els adults i els petits.
L’ansietat i la por als exàmens
Vivim un sistema educatiu en el qual els mèrits i progressos de l’alumne es plasmen a través de proves d’examen.
A mi no m’agrada res aquest sistema i ja ho vaig deixar ben clar en aquest post. Una educació sense deures, sense exàmens, en la qual s’ensenyi d’una altra manera no només és possible sinó que ja existeix, però és cert que no és del que la majoria dels nostres nens gaudeix.
Així que els exàmens estan aquí i cal afrontar-los…i superar-los. I és normal posar-se nerviós davant aquestes proves però quan l’ansietat és tanta que repercuteix en el resultat de l’examen cal intentar buscar solucions.
Treballar la confiança en un mateix, ensenyar que una persona és molt més que unes qualificacions, fer-li sentir al nen que sempre li voldrem i donarem suport independentment dels resultats, són coses que no poden faltar si volem que aquests nens més fràgils “sobrevisquin” al nostre model educatiu.
Medicaments homeopàtics com GELSEMIUM en els nens més poregosos, fins al punt de paralitzar-se i quedar-se en blanc en els exàmens, ARGENTUM NITRICUM en els més agitats i precipitats davant l’ansietat de l’examen, ACONITUM per als quals entren en pànic o PULSATILLA per als quals només volen quedar-se a casa “amb mamà”, poden ajudar a madurar i a construir un món interior més sòlid i confortable per a molts d’aquests nens i adolescents i poder afrontar i superar així les seves proves i exàmens des d’un lloc més serè i eficaç.
El TDAH
“Fa molt poc temps, abans de l’estiu, em vaig quedar impactat en una classe sobre els trastorns del comportament en la infància sentint parlar sobre el TDAH a un neuropediatre expert, precisament, en aquests temes. Em va impactar el seu compromís, el seu valor i la seva humilitat. Abans d’això ja m’havien impressionat el seu currículum i els seus coneixements sobre la matèria.
El que va dir va ser que, en el seu criteri (i en el de molts altres experts), el TDAH no és una malaltia mental ni un trastorn del neurodesarrollo sinó una forma de ser. Això sí, una forma de ser que fa molt difícil al nen adaptar-se al sistema educatiu tal com se li presenta. I que, com el sistema no anava a canviar, calia triar entre deixar desadaptado a aquest nen durant tota la seva educació o ajudar-lo, en el seu criteri també, amb psicofàrmacs. Segons ell, els “efectes secundaris” de la desadaptació al sistema serien molt majors que els de medicar al nen.”
Així començava un post que escrivia fa ja tres anys sobre aquest tema. Conclusió segons aquest neuropediatre expert en problemes del comportament: droguem als nostres nens perquè superin un mal model educatiu. Brillant.
En aquest mateix post al·ludeixo a un article publicat per l’OCU i titulat “L’OCU adverteix dels riscos de l’abús dels psicofàrmacs en el tractament del TDAH.” En aquest article s’arriba a la conclusió que en el tema del TDAH hi ha mals diagnòstics, molta medicació i escàs abordatge psicoeducativo que és, això últim el que hagués de prevaler en l’abordatge d’aquests nens.
De fet, també assenyalo en aquest post que “[…] segons les Guies de Pràctica Clínica per al TDAHde l’Institut Nacional de Salut i Excel·lència Clínica (NICE) de Regne Unit entre les seves recomanacions basades en l’evidència científica, s’aconsella la intervenció psicosocial enfront de la farmacològica, com a tractament de primera línia en nens i adolescents. No obstant això, les dades que es desprenen de l’enquesta mostren que només en el 32% dels casos s’han implementat altres mètodes terapèutics diferents (al farmacològic): el 24% un tractament psicològic, el 25% psicopedagògic i en el 19% s’ha seguit un entrenament per a pares”.
Insisteixo que som molts, massa, els que pensem que això del TDAH és un assumpte que s’està enfocant molt equivocadament i que mentre que no entenguem i assumim que el problema no són els nostres nens sinó el sistema educatiu, rígid, obtús i obsolet, tot això tindrà molt mal pronòstic. I si hem d’ajudar aquests nens amb dificultats d’adaptació, que hem de fer-ho, optem per les vies no farmacològiques de forma preferent.
L’homeopatia pot ser un recurs que sumi a tot el suport educatiu i familiar que puguem donar a aquests nens la seva capacitat d’estimular els processos maduratius i de modular els estats emocionals. Si optarem per un tractament mèdic que ajudi en el TDAH procurem triar com a primera opció medicaments homeopàtics, segurs i que actuen potenciant les pròpies capacitats del nen.
El cansament i la falta de rendiment escolar
Els metges formats en homeopatia hem après a entendre i valorar que la capacitat d’adaptar-se a l’esforç de les persones és diferent. Hi ha persones que constitucionalment tenen una gran resistència a l’esforç i a l’estrès i unes altres en canvi de seguida l’acusen i, diguem, es desinflen.
Jo crec que els nens d’avui dia estan excessivament exposats a estímuls intel·lectuals i visuals i molt menys del convenient a estímuls físics. Activen molt la seva ment però poc el seu cos. Massa pantalles i poc carrer. I no diguem naturalesa, ja gairebé tots som éssers urbans molt desconnectats del camp i de la naturalesa.
Crec que estem criant a una generació de nens hiperestimulados, amb massa obligacions i exigència acadèmica i poc temps de joc creatiu, lliure, natural. És la meva sensació, potser perquè jo em vaig criar en un poble.
Així que, en aquest context de hiperexigència en el qual creixen els nostres nens, resulta normal que alguns d’ells, no tan adaptats a l’esforç intel·lectual com uns altres, acusin aquesta sobrecàrrega i es queixin que estan cansats.
Aquest cansament pot afectar el rendiment escolar i a l’estat general del nen. Canvis en el caràcter, alteracions del somni, de l’apetit, poques ganes de fer coses, dificultat per a atendre les seves responsabilitats i els seus estudis, tendència a estar “tirat”, maldecaps…són algunes de les manifestacions que poden aparèixer en aquests nens sobresaturats.
Medicaments homeopàtics com NUX VOMICA, KALIUM PHOSPHORICUM, ACIDUMPHOSPHORICUM, SELENIUM, GRAPHITES, BARYTACARBONICA, entre altres, poden ajudar en gran manera a millorar la seva capacitat d’adaptació a l’esforç a tots aquests nens i adolescents fatigats.
Font original: https://www.hablandodehomeopatia.com/5-usos-la-homeopatia-la-vuelta-al-cole/
